Objava raziskovalnih nalog v strokovni pedagoški reviji Realka

60. številka:

SIMONA JAMNIKAR: Pedagoške strategije vzgojiteljic v bolnišničnem oddelku pri delu s hospitaliziranimi predšolskimi otroki

mag. ANDREJA JANEŽIČ STANEŠIČ: Angleški jezikovni tabor kot neformalna oblika učenja v osnovni šoli

TINA STOPAR: Vloga socialnega učenja pri prilagajanju otrok ob prehodu iz vrtca v prvi razred osnovne šole

59. številka:

KRISTINA GRUBEŠA: Dnevna poročila o fizioloških potrebah kot orodje za spremljanje ritma in komunikacijo s starši pri otrocih 1–2 let

BARBARA MAJC: Pome lutk v uvajalnem obdobju v Vrtcu Murska Sobota

MATEJA PLATOVŠEK: Nadaljnje izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v vrtcih

NATAŠA SATLER: Bralno razumevanje učencev s posebnimi potrebami v 5. razredu osnovne šole

TADEJA TEŽAK: Pomen higiene rok in zob v šolah in vrtcih

58. številka

MIRAN KOCBEK: Uporaba informacijske tehnologije v šolstvu

SIMONA KOVAČIČ Izvajanje prilagojenega programa z nižjim izobraževalnim standardom: stališča, izkušnje in potrebe učiteljev

SUZANA MARTINČIČ: Permisivna vzgoja in njen vpliv na otroka

TINA STOPAR: Možganska telovadba malih ustvarjalcev: vpliv gibalno-ustvarjalnih vaj na koncentracijo, čustva in sodelovanje učencev prvega razreda

56. številka

EMA KOTNIK: Povezanost telesne aktivnosti vzgojiteljev z načrtovanjem in izvajanjem športnih dejavnosti v mestnem in podeželskem vrtcu

SABINA PESTOTNIK: Odziv otrok na knjige v prvi starostni skupini

MATEJA RAFOLT: Igre z žogo v skupini otrok starih od 4 do 6 let

ALENKA ŠIŠKA: Vpliv dejavnosti v naravi na celostni razvoj predšolskega otroka

RENATA ŠUMAH: Branje nas vodi v čudovito popotovanje

55. številka

NATAŠA SATLER: Fluentnost branja in dejavniki, ki vplivajo na razvoj le-te pri učencih 2. razreda osnovne šole

NATALIJA ŠRAML: Jezikovna zmožnost dijakov pri vodeni interpretaciji umetnostnega besedila

MAJA PETROVČIČ RUPNIK: Radio v osnovni šoli

SIMONA KOVAČIČ: Kompetentnost vzgojiteljev pri delu z otroki s slepoto, slabovidnostjo in okvaro vidne funkcije

dr. POLONA RAMŠAK: Tajno društvo mladih bralcev

SAMO S. SALIHOVIĆ Učitelj kot arhitekt razredne klime in medosebnih odnosov

54. številka

POLONA FERBEŽAR: Uvajanje inovativnih oblik pouka v strokovnem aktivu družboslovja in umetnosti na Osnovni šoli Šmarje – Sap

JANA OKORN: Sodelovanje učiteljev pri pripravi individualiziranega programa

TINA STOPAR: Robot KUBO kot učni pripomoček za uvajanje programiranja v prvem razredu osnovne šole

 

53. številka

VALENTINA KOZLOVIČ: Razvoj govora v predšolskem obdobju s poudarkom na predopismenjevanju s pomočjo projekta Pravljični nahrbtnik

DUŠKA LANGERŠEK: Pravljice, vaje in sodelovanje staršev: pot do izboljšanja govora pri otrocih

NATAŠA SATLER: Dejavniki in doživljanje stresa pri učencih od 6. do 8. razreda osnovne šole

TINA STOPAR: Vloga igre pri razvijanju čustvene zrelosti, pozornosti in koncentracije učencev prvega razreda osnovne šole

52. številka

MARJETKA DRAGMAN: Pogoji za učinkovito delovanje šolske knjižnice in zadovoljne uporabnike

SIMONA KOVAČIČ: Kompetence vzgojiteljev pri prepoznavanju motorično nadarjenih otrok

MIRJAM RUPAR: Vpliv ITM in sprehajalnega dnevnika na gibalne sposobnosti in kondicijo otrok v Vrtcu Hrastnik

TINA STOPAR: Timsko delo kot spodbuda za odgovornost in medvrstniško podporo pri učencih prvega razreda osnovne šole

LIVIJA TOURE: Analiza klime in zadovoljstva v izbranem vrtcu

KLAUDIJA ZALOKAR: Intenziteta negativnih čustev pri otrocih v kombiniranem oddelku (2–4 let)

51. številka

TANJA ČRNIVEC: Izboljšanje rabe zvočnikov v in l pri učencih, katerih materni jezik ni slovenščina

dr. TEJA GRACIN: Ciljno usmerjene vrednote, poslanstvo in vizija vzgojno-izobraževalnega zavoda kot glavno vodilo pri sledenju in oblikovanju vzgojnega delovanja organizacije

HARIS LJUBIJANKIĆ: Razširjenost umetne inteligence v vzgoji in izobraževanju

TINA MARINČIČ: Vloga medsebojnih odnosov in komunikacije med vzgojiteljicami v vrtcu

TINA STOPAR: Primerjava učnih postaj in frontalnega pouka pri učencih prvega razreda osnovne šole

50. številka

DITA DEBELJAK: Ovire in priložnosti za uporabo kitare v vrtcih

TINA STOPAR: Raziskovanje učnih in razvojnih učinkov gozdne pedagogike pri prvošolcih

TJAŠA TIŠINA: Zastopanost ustvarjalnosti v vrtcu glede na področja dejavnosti

PETRA ZEVNIK : Izzivi staršev otrok s posebnimi potrebami pri usklajevanju priporočil strokovnjakov 

 

49. številka

TAMARA GOLOB – Govorne težave predšolskih otrok

NATALIA GORENC: Film in kritično razmišljanje mladih

MARJETKA GROF: Nasilje nad predšolskimi otroki

ALENKA VODOPIVEC: Vpliv krepilnih gimnastičnih vaj na gibalni napredek in počutje drugošolcev

47. številka

NINA ZVER – Program R.E.A.D. – vpliv prisotnosti živali na razvoj branja v osnovni šoli

46. številka

SABINA ZUPANC – Vpliv televizije na igro predšolskega otroka v 2. starostnem obdobju

44. številka

NATALIJA BODNER ŠIPEK – Ali komunikacija med vrtcem in starši upada?

PETRA ZEVNIK – Izzivi, s katerimi se soočajo učenci s slepoto, slabovidnostjo in okvaro vidne funkcije v inkluzivni šoli

SIMONA UMEK – Bibarije kot spodbuda za razvoj govora in socialnih interakcij pri otrocih v starostnem obdobju 1–2 let

PETRA GRUBELNIK MANDIĆ – Vloga vzgojitelja pri usvajanju tem v vrtcu

BARBARA LEBAN – Slovenščina kot drugi jezik

43. številka

DANIJELA JELISAVAC – Preverjanje mišljenja otrok v vrtcu in 3. razredu osnovne šole ter oblikovanje smernic za krepitev razvoja mišljenja otrok v osnovni šoli

MATEJA OCEPEK – Pomen lutk v uvajalnem obdobju v Sloveniji

PETRA ZEVNIK – Ocena zadovoljstva staršev z dodatno strokovno pomočjo v vzgojnoizobraževalnih ustanovah

42. številka

JANA MATAVŽ – Spremljanje napredka pri zaznavanju začetnih in končnih glasov pri predšolskih otrocih

HELENA PAJEK – Pedagogika v naravi in vzorčni model dejavnosti obvodne pedagogike za predšolske otroke

41. številka

MARTINA HOLEŠEK – Delo z nadarjenimi v očeh učitelja

MIŠA PINTARIČ – Spodbujanje bivanja v naravi v predšolskem obdobju s pomočjo gozdnih škratov

JASMINA SAFOŠNIK – Z branjem pravljic v vrtcu gradimo razvoj besednega zaklada

40. številka

BARBARA GAČNIK – Analiza vplivnih dejavnikov v procesu izbire vrtca

39. številka

NINA ZVER – Uporaba elementov formativnega spremljanja pri pouku in njihov vpliv na počutje in uspešnost učencev

38. številka

ADRIJANA SKOK – Vpliv bralnih uric na razvoj bralnih spretnosti pri vključenih tretješolcih

ANIJA KOKOT – Socialno-čustveni razvoj otrok v predšolskem obdobju

LEA KRAJNC LEŠNIK – Pomen vključevanja gibalnih aktivnosti v vrtcu

37. številka 

TINA AVBAR – Pogostost uporabe formativnega spremljanja v povezavi s področjem gibanja v Vrtcu Ivančna Gorica

DARJA FINK – Spodbujanje uživanja sadja in zelenjave med učenci

VANJA KOFLER – Vpliv digitalnih vsebin na uporabo tiskanih knjig v vrtcu in domačem okolju

ANITA PERPAR – Redna gibalna dejavnost 1–2-letnih otrok v Vrtcu Ivančna Gorica ima pomemben vpliv na razvoj koordinacije

RENATA ŠUMAH – Kako živeti in preživeti s sodobno tehnologijo v digitalni dobi

36. številka

KATARINA VINŠEK – Zakaj število opravljenih bralnih značk v osnovni šoli upada s starostjo učencev?

 

35. številka

LEA KRAJNC LEŠNIK – Vpliv vsakodnevnega petja in poslušanja glasbe na melodični in ritmični posluh 4-letnih otrok

MIRJAM RUPAR – Zastopanost raznolikih glasbenih vsebin v vrtcu

34. številka

Darja Draksler – Empatija pri otrocih

33. številka 

Mateja Turk – Spodbujanje profesionalnega razvoja vzgojiteljev s pomočjo kolegialnih hospitacij

Veronika Matjašič – Mnenje vzgojiteljev o izobraževanju za delo z otroki s posebnimi potrebami

Barbara Radek – Družinsko branje in razvoj pismenosti v predšolskem obdobju